English Project

Proyecto CLIL 
El projecte CLIL (Content and Language Integrated Learning) se inicia con los alumnos de Educación Infantil y continúa a lo largo de la Educación Primària con la oferta de asignaturas en inglés como Science, Geography...  

Profesorado nativo & speaking 
La conversación es una herramienta fundamental para mejorar el aprendizaje del inglés. Con el objetivo de que los alumnos desde bien pequeños puedan progresar en este aspecto, desarrollen un programa de auxiliares de conversación nativos con el objetivo de reforzar el vocabulario y las estructuras gramaticales aprendidas en la clase de inglés. 

Quizá el primer indicador de éxito es poder comunicarse oralmente en contextos académicos, laborales y culturales alrededor del mundo. Es por eso que en Institució apostamos de forma contundente por trabajar la oratoria e interpretación en inglés.

Durante el curso, los alumnos de Primaria y ESO preparan distintos festivales y espectáculos en inglés (musicales, Festivales de Cines...), que luego representan ante las familias y el resto de estudiantes. A través de estas actividades interdisciplinares, los alumnos y alumnas tienen la oportunidad de disfrutar de la interpretación y la música en inglés, trabajando especialmente la entonación, pronunciación y fluidez a la hora de hablar el idioma.

El proyecto Hooray se aplica en todas las aulas de Educación Infantil con el objetivo de ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de aprender de su entorno con los cinco sentidos. Un programa de inmersión total de aprendizaje multisensorial, fundamentado en el métode llamado “active learning”. Trabajamos el inglés, por tanto, de manera visual, auditiva, a través del tacto, del gusto, como también la expresión corporal y el movimiento.

La introducción del inglés desde las primeras edades de manera progresiva facilita mucho su aprendizaje y, por eso desde nuestros centros, ofrecemos la oportunidad de aprender de forma lúdica y amable con una amplia variedad de actividades.

Cursos específicos 
Algunos colegios han incorporado programas de inmersión en inglés en cursos específicos. La mayoría de lo aplican desde Llar 2 hasta P5 con una dedicación de entre el 50 y el 80% de horas en lengua inglesa. También hay escuelas que lo hacen en el ciclo medio o ciclo superior de Primaria.  

All day english class 
Desde P3, algunos colegios han comenzado con el English Project que consiste en un 75% de horas de clase en inglés, sacado del tiempo diario dedicado al especialista de catalán o castellano y la sesión semanal de música. El resto del día, todo en inglés.

Tal y cómo se expresa en el Currículum de Educación Infantil "La adquisición y el perfeccionamiento progresivo del lenguaje oral es el hito principal del desarrollo de los niños de este ciclo". Es por eso que damos gran importancia a la la lengua oral en sus diversas manifestaciones: la conversación, los relatos, la expresión de los sentimientos, la explicación de memorias, las adivinanzas, etc.

La lengua oral es la base de todos los aprendizajes, no tan sólo del aprendizaje de la lectoescritura, sino también de los aprendizajes matemáticos, emocionales, etc. Hay que ayudar los niños a poner palabra a todos sus descubrimientos potenciando al máximo el diálogo y la conversación y estableciendo una relación afectiva positiva entre el niño y la persona adulta, y entre los mismos niños. Para potenciar la oralidad es necesario que los niños no sean sólo receptores, sino que también se favorezca el habla en un contexto distendido y de respeto.

En Institució somos conscientes de que el inglés tiene un papel fundamental en la labor de aprendizaje y por eso, desde los 0 años, procuramos que los niños y niñas crezcan adaptándose al vocabulario para facilitar la comprensión de la lengua extranjera mediante diferentes proyectos y rutinas diarias.

En Infantil los niños y niñas de 0 a 1 año disfrutan y aprenden inglés a través de un método vivencial que incluye el juego y las rutinas de clase como herramientas para facilitar a los más pequeños la adquisición del vocabulario, sonidos y lenguaje. De esta manera tienen un contacto continuo con el inglés, el catalán y el castellano.

Apostar decididamente por un aprendizaje instrumental de la lengua exige dejar de ver el inglés sólo como una asignatura, para hacer que se convierta en vehículo natural de comunicación en algunas de las relaciones ordinarias del colegio: otras asignaturas, presentaciones, publicaciones, etc.

El inglés debe ser una lengua amiga y presente en la vida diaria: en los colegios de Institució aplicamos diversos programas y proyectos para facilitar progresivamente la adquisición del idioma. Continuando con la dinámica de enseñanza de la lengua extranjera, las iniciativas y proyectos enmarcados dentro de la asignatura de inglés tienen un papel principal.

EOI i Cambridge 
Desde el departamento de lenguas entranjeras de todos los colegios, se anima y se prepara al alumnado para participar en los exámenes de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) y de Cambridge ESOL. Cerca del 90% de nuestro alumnado supera las pruebas y obtiene los certificados de nivel intermedio y de nivel avanzado, de gran utilidad por su reconocimiento internacional.  

Oxford  
Diversos centros de Institució han recibido la acreditación de la Universidad de Oxford como centro examinador oficial de las pruebas Oxford Test of English, que incluye una evaluación de cada una de las cuatro áreas de aprendizaje del inglés: reading, listening, writing and speaking. 

Intercambios con ciudades europeas 
A los alumnos de Secundaria de algunos colegios se les ofrece la posibilidad de realizar intercambios con otros alumnos de diversas ciudades europeas. Actualmente, hay intercambios con Manchester y Oxford (Inglaterra), Colonia (Alemania), Varsovia (Polonia) y Virginia (USA).  

Ireland Program 
Los alumnos de 6º de Primaria y 1º de ESO de los colegios de Institució tienen la posibilidad de cursar uno de los trimestres escolares en Irlanda, conviviendo con una familia nativa y, a la vez, siguiendo sus estudios en un colegio en Dublín. En el año 2017 participaron 58 alumnos.